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Tres enfoques diferentes en la educación infantil (2)

Tres enfoques diferentes en la educación infantil (2)

Continuamos explicando 3 enfoques educativos diferentes aplicados en jardines de infancia en nuestro país. Después del enfoque de capacitación Montessori, puede encontrar el enfoque de capacitación de alto alcance esta semana. El tema de la próxima semana es el enfoque educativo de Reggio Emilia ...

Como el segundo enfoque ...

Enfoque de entrenamiento de alto alcance:

Cuando miramos el contenido del enfoque ...

Area social:
• Los niños pueden estar lo más activos posible, y los adultos proporcionan al niño la máxima movilidad.

• Alienta a los niños a trabajar en grupos, por lo que hay períodos de tiempo dentro del plan de estudios de alto alcance que permiten diferentes trabajos en grupo.

• Se pueden resolver todo tipo de problemas discutiendo y encontrando soluciones por parte de los estudiantes.

• Una de las responsabilidades más importantes del maestro es involucrar al niño en la comunicación, por lo que en lugar de hacerle preguntas en lugar de preguntas cerradas (sí o no), lo alientan a pensar preguntándole por qué, por qué y cómo ...

• Hay un formulario de revisión desarrollado por este programa para seguir a los estudiantes, los maestros examinan a los niños durante todo el año y su progreso se registra en este formulario, y el desarrollo del niño es examinado por los maestros y las familias en períodos.

Contenido curricular:
• En este programa, hay 8 conceptos diferentes llamados "experiencia clave .. Los educadores infantiles se desarrollan en torno a estas experiencias clave y sus subtítulos. Experiencias clave
1. Clasificación
2. Ranking
3. Desarrollo del lenguaje y lectura / escritura.
4. Relaciones sociales
5. Números
6. movimiento
7. música
8. tiempo

• “El tiempo para planificar y recordar oluştur es una de las partes más importantes de este programa. Los niños planean sus actividades antes de ir a jugar o al trabajo, y después de que la actividad termina, les cuentan a sus amigos sobre la actividad que deben recordar. Planificar y recordar el tiempo tiene como objetivo sensibilizar a los niños sobre su trabajo.

• El tiempo de recuperación y limpieza son los períodos de transición diseñados para completar la actividad del niño al final de cada actividad y para proporcionar el orden requerido para la nueva actividad. El niño pasa este período recolectando materiales y ayudando a limpiar y recolectar el aula.

• Hay una rutina diaria para niños en este programa. Las actividades tienen lugar dentro de esta rutina. Por lo tanto, el niño sabe cuándo hacer y trata de comprender el concepto de tiempo con elementos concretos en su propia mente.

Diseño ambiental:
• Tiene clases muy ricas en términos de material. Las ubicaciones de los materiales están diseñadas con etiquetas para que el niño las entienda. Esto significa que los niños pueden recoger fácilmente los materiales y volver a colocarlos sin problemas al momento de la reunión.

• Los materiales se colocan donde los niños pueden alcanzarlos y comprarlos solos. Para que los niños puedan explorar su entorno.

• Se han creado diferentes rincones para llevar a cabo diferentes estudios en el aula. Por ejemplo, una esquina de una cuadra, una esquina de la casa, un gibi de la esquina de un libro

Puntos específicos de este enfoque:

“Tiempo para planificar y recordar los formularios de seguimiento de alto alcance dizayn e izle diseñados para monitorear el desarrollo de los niños son los puntos específicos de este programa.

¿Cómo sabes que una escuela realmente usa el ENFOQUE DE ENTRENAMIENTO DE ALTO ALCANCE SC?

Podemos decir que okul High Scope Education Approach ”se aplica en esta escuela si hay estudios basados ​​en experiencias clave, la planificación y el recuerdo de actividades y la educación en el aula incluye una rutina.

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